关于程序性知识中认知策略的教学

培养和训练学生的认知策略是教会学生学习的途径,也是素质教育的根本要求。掌握解决问题的一般认知策略的步骤是:提取信息,发现问题的新规则,验证新规则。培养和提高学生元认知策略从四方面展开:激活和维持良好的注意、情绪与动机,提出问题和制定学习计划,监控学习过程和修正学习行为,评价学习效果。提高认知策略的方法有六:自我提问法,互相问答法,讨论法,计划和自我调节,掌握评价。