教学研究成果的四种初级呈现方式

教师针对教学活动所作的教学研究是一种典型的“行为研究”。通常情况下的“行为研究”应该在三个不同的层次上展开：第一，通过研究努力对行为本身作出准确认识；第二，通过研究能够从行为当中有所感悟；第三，通过研究可以在对行为的理性感悟基础上提出新的见解。如果教师的教学研究已经深入到第三个层次，则相应的成果往往会以教学研究论文的形式呈现；如果教师的教学研究只局限于前两个层次，则相应的成果就应该是与教学论文有所区别的某种初级呈现方式。本文着重谈一谈这几种教学研究成果的初级呈现方式。