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| 中学英语学科教学中的文化因素 | |
| 引用本文： | 于彬.中学英语学科教学中的文化因素[J].林区教学,2005(4). |
| 作者姓名： | 于彬 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学英语学院 2002级英语教育硕士生 |
| 摘 要： | 一、时代发展决定中学英语教材的更新在过去,中国外语教学的动机和目的就是用外语为国家自身的利益服务。外语教学主要采用的教学法是翻译法(translationmethod)。翻译法用汉语解释外语,教学中将外语的词句翻译成汉语,把外语与汉语看成是对等的语言,忽视了语言的不对等性及词句的文化内涵。我国使用的高中英语教材是依据“结构大纲”(structuralsyllabus)编写的,有关跨文化的背景知识不多。而现用高中英语新编教材(SEFC)突破了传统的教学框架,是依据“结构—功能大纲”(structural-functionalsyllabus)编写的。它的一个鲜明的特点就是“文… |
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