| 培养道德生活主体:21世纪道德教育改革之本 |
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| 引用本文： | 梅萍.培养道德生活主体:21世纪道德教育改革之本[J].高等教育研究,2001(2). |
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| 作者姓名： | 梅萍 |
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| 作者单位： | 华中师范大学理论课部!湖北武汉430079 |
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| 摘 要： | 现行道德教育与社会发展的诸多不适应 ,根本问题在于道德教育主体性价值的丧失。 2 1世纪道德教育改革的本质在于培养道德生活主体 ,这是由道德的内在规律、人类发展的历史必然、社会主义建设的现实需要以及对我国道德教育的总体反思决定的。道德生活主体应具备四个基本特征——为我性、自主性、能动性和创造性。道德教育改革的基本思路即唤起个体的自我意识 ,尊重个体的主体地位 ,发展个体的主体能力以及塑造个体的主体人格 ,旨在最终实现道德教育科学化和人性化的统一
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| 关 键 词： | 道德教育 主体 主体性 |
Training of a subject in moral life:on the nature of moral education reform in the 21th century |
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| MEI Ping.Training of a subject in moral life:on the nature of moral education reform in the 21th century[J].Journal of Higher Education,2001(2). |
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| Authors: | MEI Ping |
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| Keywords: | moral education subject subjectivity |
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