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| 生物学科教学模式的探索 | |
| 作者姓名： | 周静 |
| 作者单位： | 北京教育学院朝阳分院 |
| 摘 要： | 教学活动作为一个整体，是教师、学生、教材等要素相互联系，相互作用的过程。这个过程又是在一定的时间和空间里进行的。教学模式则是一个复杂过程的理论抽象；是在一定教育思想指导下，为完成规定的教学目标和内容，对构成教学的诸要素所设计的比较稳定的简化组合方式及其活动顺序；是在教学理论和实践的发展中逐步形成的用以组织和实施具体教学过程的途经和方法。是理论到实践的中介环节；是由特殊到一般的“桥梁”。研究教学模式的意义，首先在于模式具有构造的功能，它能揭示教学过程与各要素和各要素之间的相互关系，使我们对教学过程… |
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