|
|||||
|
|
| 谈元素化合物知识的互动教学模式 | |
| 引用本文： | 苗瑞萍.谈元素化合物知识的互动教学模式[J].扬州教育学院学报,2003,21(3):91-91. |
| 作者姓名： | 苗瑞萍 |
| 作者单位： | 扬州教育学院附属实验中学,江苏,邗江,225200 |
| 摘 要： | 优化课堂教学模式是提高化学教学质量的重要组成部分。高中化学元素及其化合物这部分内容知识点多、涉及面广,与生产、生活联系密切,不难理解,却难以记忆。教师在课堂上与学生积极互动,充分发挥实验的作用,师生协力,收到了事半功倍的效果。在课堂教学中,师生必须积极互动。元素及其化合物知识的核心是物质的性质,特别是化学性质,是教学重点。在课堂教学情境中必须有较多的师生双向交流、多边活动,使学生明确“物质性质”的核心地位,构建合理的知识结构,增强学习的自主性、探究性。物质的结构、性质、用途的关系图为: 在教学中,我们应… |
| 文章编号： | 1008-6536(2003)03-0091-01 |
| 修稿时间： | 2003年6月5日 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |