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杂志ISSN号
公式教学,少点“套”,多点“活”——以弦长公式教学为例
作者姓名:
俞永锋
作者单位:
浙江省湖州市菱湖中学
摘 要:
注重公式的形成过程,把握公式的结构特征,揭示公式的本质内涵,探求公式间的内在联系,是公式教学成功的关键.
关 键 词:
公式教学
“活”
弦长
结构特征
本质内涵
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