从符号出发讲授数系的扩充 |
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引用本文: | 张松年.从符号出发讲授数系的扩充[J].中学数学教学参考,2011(1):29-30. |
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作者姓名: | 张松年 |
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作者单位: | 江苏省南京市金陵中学 |
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摘 要: | 1问题的背景
高中数学新课程在选修系列中安排了“数系的扩充与复数的引入”,其目的是为了“向学生介绍数系的发展和扩充过程,让学生感受数学的内部动力、外部动力以及人类理性思维对数学产生和发展的作用”,让学生了解“数系扩充的过程体现了数学的发现和创造过程,同时体现了数学发生、发展的客观需求,复数的引入是中学阶段数系的又一次扩充.
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关 键 词: | 数学新课程 讲授 符号 内部动力 理性思维 外部动力 创造过程 中学阶段 |
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