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| 打破高中数学解题思维障碍的策略研究 | |
| 引用本文： | 林文良.打破高中数学解题思维障碍的策略研究[J].中学数学教学参考,2011(8):59-61. |
| 作者姓名： | 林文良 |
| 作者单位： | 广东省湛江师范学院附属中学 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准（实验）》强调：高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一．人们在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维过程．这些过程是数学思维能力的具体体现，因此，在平时的数学教学过程中， |
| 关 键 词： | 普通高中 数学解题 思维障碍 数学思维能力 数学课程标准 数学教学过程 学习数学 数学教育 |
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