班花 |
| |
引用本文: | 徐顺,伍凌.班花[J].语文教学与研究,2005(11):53-53. |
| |
作者姓名: | 徐顺 伍凌 |
| |
作者单位: | 湖北省房县第一中学学生 |
| |
摘 要: | 文前自读,它本质上是课前自读,之所以称之为文前自读,因为它基本上没有时间上的限制,不等同于课前预习式自读,是一个在时间上可以不断延伸的概念。语文教学不同于其他学科的一个鲜明的“个性”,也在于学生不是从全无到知,而是由少知到多知,由熟知到真知。当具备相对独立或基本独立学习能力的学生一旦掌握了教学目标,他们完全可以凭借原有的知识经验先行独立学习。文前自读既可以为课堂教学做好准备,又可以为自读课文的学习养成自读习惯,还可以为学生终生自学打下坚实的基础。
|
关 键 词: | 自读习惯 中学生 独立学习能力 课前预习 “个性” 其他学科 语文教学 教学目标 相对独立 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|