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杂志ISSN号
有效渗透数学史让数学课堂活起来
作者姓名:
曹英林
作者单位:
拉萨中学
摘 要:
对很多同学而言,数学是一门较为枯燥的学科,在学习上视其为畏途。如果在数学教学中能够有效地融人魅力独具的数学史,让沉闷的数学课生动起来,不仅可以激发学生的学习兴趣,也有助于学生对数学概念、方法和原理的理解与深化。本文即探讨了将数学史渗透到课堂教学中的必要性和相关措施。
关 键 词:
数学课堂
数学史
学习兴趣
数学教学
数学概念
课堂教学
学生
同学
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