建立完善的初中道德与法治教学评价体系的路径

<正>教学评价是贯穿初中道德与法治教学始终的环节，具有为教学提供导向、指明方向的作用。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）对学科教学评价提出了新的要求，要求教师关注学生的学习过程表现、学习态度和学业成就，构建指向学生成长发展的评价体系，发挥以评促学、促教、育人等多重价值。因此，面对当前评价内容片面、评价方式单一的现状，初中道德与法治学科教师应根据新课标要求，重新梳理教学评价体系建立原则，构建具有发展性的教学评价体系，从而以完善的评价提升教学效果，充分发挥教学的评价价值。