数学解题程序的心理教育

本文根据G·波利亚以解题为中心的思想，从认知心理学的角度，探讨中学生解题思维过程的心理特点和教学规律，旨在发展和提高学生独立思考和进行创造性活动的能力，从中提高学生的数学素养和心理素质。