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| 更新理念,转换角色——摭谈新课改下农村高中英语学困生的转化 | |
| 引用本文： | 冉莉.更新理念,转换角色——摭谈新课改下农村高中英语学困生的转化[J].考试周刊,2013(85):96-97. |
| 作者姓名： | 冉莉 |
| 作者单位： | 余庆县敖溪中学,贵州余庆564403 |
| 摘 要： | 在农村中学,部分学生英语成绩不好,两极分化尤为严重,一个重要原因是老师没有充分挖掘学生的非智力因素,在教学活动中忽视学生的主体作用.学习活动是智力因素和非智力因素相互作用的过程.绝大部分学生对“填鸭式”的教学方法缺乏积极参与的自觉性,久而久之,学生就会对英语学习失去兴趣.要求学生由被动学习变为主动学习,在教学中教师就必须尽最大努力挖掘学生的非智力因素,从而提高学生的学习成绩. |
| 关 键 词： | 农村高中英语教学 学困生 更新理念 转换角色 |
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