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| 怎样设计课堂提问 | |
| 引用本文： | 严忠,颜红敏.怎样设计课堂提问[J].山东教育,2011(31):37. |
| 作者姓名： | 严忠 颜红敏 |
| 作者单位： | 曲阜市姚村镇小学 |
| 摘 要： | 这样的提问既有逻辑性,又有启发性,不仅使学生较好地理解三角形的面积计算公式,突破教学难点,而且能发展学生的思维能力以及学生的抽象能力。4.要具有启发性亚里士多德曾经说过:"思维是从疑问和惊奇开始的。"教师富有启发 |
| 关 键 词： | 课堂提问 面向全体学生 思维能力 启发性 教师 亚里士多德 发展学 突破教学难点 计算公式 解三角形 |
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