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| 自我评价与视导评价 | |
| 引用本文： | 张天麟.自我评价与视导评价[J].天津教育,1987(10). |
| 作者姓名： | 张天麟 |
| 作者单位： | 天津市教科所 |
| 摘 要： | 目前,我国正在发展着一种新型的教育评价,即视导评价。我们不仅重视教育成果,而且注意学校教育的过程和情境;不仅使用科学测量和统计技术,而且根据教育科研的结论采取定性分析的方法。由于评价者通常是视导人员和行政人员,被评价者通常是教师、校长或学校整体,它基本上属于管理活动,姑且称之为视导评价。要搞好视导评价,必须强调自我评价。这是因为:(一)内因是事物发展的根据。为达到全面提高教育质量的目的,必须依靠学校内部实际工作者的积极性、主动性、创造性,强调自我评价有助于自我认识,自我完善。(二)来自外部的评价,被评价者有 |
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