建构主义学习理论在计算机教学中的应用

为了更好地培养创新人才的教育目标，当前我国教育改革在鼓励运用多种先进教育理论指导的同时，特别强调＂建构主义＂理论的指导是完全必要的，这样做并不说明它是最完善、最理想的教育理论，而仅仅说明它对于解决我国当前教育领域存在的问题具有针对性。＂建构主义＂是认知心理学派的重要分支，认为知识不是对客观世界绝对客观的反映，只是人们在一个时期对客观世界的一种认识、一种解释或一种假设，并不是问题的最终答案，而会随着人们认识的不断深入而发生改变。＂建构主义＂的核心思想就是以学习者为主体，学习者应用自身已有的知识经验对情境中的知识进行主动探索，使自身的认知结构进一步得到完善。基于＂建构主义＂的教学模式与传统的教学模式相比发生了很大的改变，它以学生为教学主体，教师为学生学习的引导者、高级伙伴。教学目的是培养出能有一定发现能力、探索能力、分析能力、创新能力及终身学习能力，具有可持续发展特征的人才。