让朗读成为低年级阅读课的主旋律

注重朗读能吸引学生主动融入阅读情境，感受语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味绵长，与作者心灵相通，感悟美、体验美，得到爱的抚慰、情的熏陶。从而促进学生阅读意识，能力与品质充分发展。朗读一旦成为学生的快乐，那么，就一定能唤起学生对阅读的深爱，阅读就会成为他们无限的乐趣和不断的追求。因此朗读应成为低年级阅读课的主旋律。
　　【朗读能让学生主动融入阅读情境，并感受语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味绵长；朗读能使学生深入作者的情感世界，与作者进行心灵的对话；朗读能使学生感悟语言美、情感美，并由此受到美的熏陶。朗读能促进学生阅读意识的形成，阅读能力的培养，以及思维品质的发展。当学生把朗读当成一件快乐的事情的时候，就会唤起对阅读的深爱，阅读就会成为他们无限的乐趣和不断的追求。因此朗读应成为低年级阅读课的主旋律。】