激励性评价在数学教学中的作用

新课程改革的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，学生是课堂的主角，因而在教学中，教师应把自己定位为学生学习的服务者、组织者、促进者、启发者、帮助者、激励者，真正的把课堂还给学生，突出学生的主体地位，实现多元激励性评价。在数学教学中，要努力营造多主体参与的评价氛围，促使学生主动思维要多用激情的、鼓励性的评价语言，激发学生的学习、表达的欲望，加速学生个性的有效发展。