研读文本提高＂对话＂质量

审视当前语文阅读教学,,普遍存在着＂浅入浅出＂的现象,没有对课文的深入理解,教学方法和手段也只图个表面热闹,＂对话教学＂流于形式,缺少精辟入里的有效分析,热闹之后,学生什么也没有。因此,我认为新课程背景下的阅读教学,应该从研读文本,提高＂对话＂质量入手,实现阅读教学的＂返本归真＂。