谈高中藏语文课堂教学语言艺术

教学改革基本原理论认为＂教学语言（包括教师的形象语言、视觉语言、手势姿态语言）是传道授业的载体，是教师培养和发展学生思维能力、开发智力的工具。＂苏联著名教育家马卡连柯说：＂同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。＂因此，教师教学语言艺术的高低，直接影响着课堂教学质量的高低。