小学数学合作学习的有效性的探究

新课程倡导自主合作探究的学习方式，＂小组合作学习＂首先让学生在＂自学试探＂、＂合作互动＂的情境中探索目标、创新学习，从而获得创新精神的培养和创造思维的发展，，落实了＂学生是学习的主人＂这一教学思想，符合了素质教育观念。其次，改变了学生的学习习惯，给学习活动以新的定位，新的理解，新的内涵，同时促进学生综合素质的提高。随着小组合作学习的普及，它给课堂带来了新的气息，也带来了新的激情与活力。于是，原本＂安静＂的课堂一下子就＂热闹＂起来了，以小组合作为代表的合作学习被教师们广泛采用。教师从讲台上走了下来，不再＂居高临下＂，师生之间的距离拉近了，学生也动了起来。可稍作注意，我们就会发现，课堂中相当一部分合作学习存在问题，致使合作学习的效率较低。