论数学教学的实用性

数学及其应用曾是我国古代最发达的传统科学之一。以实用性和问题解决为特征的中国古代数学曾处于世界领先地位达千余年之久。但由于受应试教育的影响，致使师生的＂数学应用意识＂失落，近年来，随着数学的应用越来越广泛，数学课程中强化数学的应用意识已成为发达国家的共识，《全日制义务教育数学课程标准》明确规定：＂要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，形成应用数学的意识。＂重视数学应用，将标志着我们的数学教育进一步走向未来、走向世界。＂数和形的概念不是从其他任何地方，而是从现实世界上得来的。＂数学来源于实践又反过来为实践服务。在科技日新月异的今天，数学广泛的应用性日愈显示出其特有的魅力。因此，教师在教学中要遵循学生的认知规律，将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来，充分调动学生的学习积极性，从小就培养和提高学生的数学应用能力。