优质数学课堂的构建 |
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引用本文: | 刘志英.优质数学课堂的构建[J].读与写:教育教学刊,2015(6). |
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作者姓名: | 刘志英 |
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作者单位: | 河北省石家庄正定县第六中学 河北 正定 050800 |
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摘 要: | 数学问题的解决过程实际上是知识的应用过程,是学生把课堂上所学的技能与方法用于训练和巩固的过程,也是学生的情感得以体验的过程。教学实践证明:重视问题的解决过程,即要求教师在教学中要精心设计问题,使问题有层次性,让学生有"跳一跳摘得到葡萄"之感;而且要使问题有挑战性,要给学生留有做数学与思考数学的空间,让学生在课堂中有畅所欲言的机会。
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关 键 词: | 互动 尊重 主动参与 积极性 |
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