管窥小学数学课堂学习与评价方法 |
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引用本文: | 郑敏.管窥小学数学课堂学习与评价方法[J].读与写:教育教学刊,2015(6). |
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作者姓名: | 郑敏 |
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作者单位: | 贵州省毕节市织金县阿弓镇屯上小学 贵州 织金 552109 |
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摘 要: | 作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,是课堂教学的延续,所以作业也是师生交流互动的又一种方式,评价是向学生反馈学习情况的一种形式,其目的是为了促进学生全面发展。长期以来,批改作业,评定成绩几乎由教师包办,呈现的评价方式,是填写单一的"优、良、中、差"等级,这样单一的等级评定,已成为广大学生的"家常便饭",而学生对教师大量时间批改后的作业,只看成绩,并不加反思。这主要是因为学生错误地认为,作业是自己的事对错与否是老师的事,与自己不相干,没有形成积极的情感、态度、价值观,同时也没有形成评价与反思意识。
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关 键 词: | 小学数学 教学导向 激励调控 和谐发展 |
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