反思识字写字教学现状，让识字写字教学步入正轨

识字写字教学现状：急于加大识字量，同时为了巩固识字量而忽略认写分开的要求，有意拔高标准，对只要求会认的生字并同要求会写的生字一样进行教学，并要求学生做到＂四会＂一步到位，远远背离了课标。有的教师自认为所教的学生接受能力强，因而把只要求会认的字统一要求＂四会＂，自认为这样做＂喂饱了＂学生，殊不知是走入了识字教学误区，严重游离了课标。首先，认写不分的弊端之一就是学生识字负担过重，识字效果不佳，书写质量滑坡，错别字大量涌现。其次，认写任务加重以后伴随而来的是识字写字的兴趣减退。再次，写字任务的强行加大，严重影响学生的身心健康。