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| "变与不变":基础教育科研理念特征梳理与思考 | |
| 引用本文： | 魏宏聚."变与不变":基础教育科研理念特征梳理与思考[J].教育科学研究,2008(4). |
| 作者姓名： | 魏宏聚 |
| 作者单位： | 河南大学教育科学学院,475003 |
| 摘 要： | "教师成为研究者"是英国学者斯腾豪斯提出的教师角色要求,同时也是新课程改革对教师角色新的定位。它要求教师不仅要"传道、授业、解惑",更要成为课程资源的开发者、研究者和使用者。在新课程改革的推动下,基础教育领域内的教育科研 |
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