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| 高职学生个性化学习训练实证研究 | |
| 引用本文： | 韩宜中.高职学生个性化学习训练实证研究[J].现代技能开发,2013(4):8-10. |
| 作者姓名： | 韩宜中 |
| 作者单位： | 天津现代职业技术学院,天津300152 |
| 基金项目： | 全国教育技术研究“十二五”规划重点课题《个性化学习开发与提高教学效率研究》之子课题《高职学生个性化学习研究》（课题编号：111820089—02-144）的阶段性成果 |
| 摘 要： | 高职学生个性化学习就是依据个体的天赋特性、偏好与潜在优势获取知识、形成技能和才智的过程。高职学生个性化学习程序为：找到学习的优势系统（个性化学习风格）;建立学习愿景和学习动机（目标）;积极正向的自我暗示（积极的自我评价）;植入新思维,纠正偏差行为（思维改变行为）;检验和自我检验。启发学生使用自身的最佳学习方式,能起到事半功倍的作用。 |
| 关 键 词： | 高职学生 个性化学习 程序 训练方法 |
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