|
|||||
|
|
| 我的班主任工作——赏识每一位学生 | |
| 引用本文： | 孟晓.我的班主任工作——赏识每一位学生[J].中国教育发展研究杂志,2009,6(11):90-91. |
| 作者姓名： | 孟晓 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市新海实验中学,连云港222000 |
| 摘 要： | 1．语言赏识学生。人人都希望被别人赏识，对于小学生来说更是如此。课堂上，我把学生当作平等的朋友来对待，热情关心、循循善诱，最大限度地去挖掘学生的优点，进行“激励式”的评价。“你们听，这位同学说得多完整啊!老师真佩服他!”“你说得真好，如果声音再响亮一些，就更好了!”“太棒了!还有谁能和他…样棒!”……这些话语在我的课堂教学中使用频率最高。这些激励式的话语能在学生的内心深处形成一股强大的心理推动力， |
| 关 键 词： | 小学生 班主任工作 赏识 课堂教学 使用频率 激励式 话语 老师 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |