探究小学音乐教学中动态生成的策略 |
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作者姓名: | 史建梅 |
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作者单位: | 江苏如皋市安定小学,226500 |
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摘 要: | 在《音乐课程标准》理念的指导下,小学音乐课堂的确打破了传统教学中教师主宰一切的局面,形成了可变的师生多向互动关系,形成了生成式的课堂教学。学生的认知、精神等得到一定的发挥,他们大胆地表达自己的感受、意见和结论,而不是去揣度教师期望的标准答案,课堂上时常发生争论,甚至会出现一些意想不到的“高见”和“高潮”,课堂由于生成性资源的动态加盟而灵性闪烁,个性飞扬。由此看来,动态生成的有效性值得我们关注,探究有效生成的策略刻不容缓。教师应针对日常教学中存在的问题加强研究和探索,不断提高生成的实效性。
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关 键 词: | 小学音乐教学 动态生成 《音乐课程标准》 音乐课堂 教师期望 生成性资源 传统教学 多向互动 |
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