|
|||||
|
|
| 农村中学作文教学的误区及对策 | |
| 引用本文： | 祝淑卿.农村中学作文教学的误区及对策[J].语文教学与研究,2004(14). |
| 作者姓名： | 祝淑卿 |
| 作者单位： | 浙江金华市婺城区蒋堂中学 |
| 摘 要： | 从某种意义来说,语文教学的成败取决于作文教学的成败。由于语文的工具性特点,决定了语文的最终目的是会听、会说、会写,尤其是会写。而广大农村中学学生学语文最害怕的是写。学生写作能力高低固然与学生的生活环境、个人素质、课外阅读、见识等有关,但老师对待作文教学的态度直接影响着学生的写作兴趣。下面就目前作文教学中存在的种种误区,略作简要透视。一、轻视作文,缺乏正确的导向我们现在初中语文教材采用的是合编型教科书,即把阅读、写作、听说训练、基础知识素材混合编集成册。由于这样的编排,学校设置的课程,作文课只能包含在每周… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |