对诱导练习在背越式跳高教学中肌肉感知特点的探讨

本文主要是利用“知觉、学习和思维的相互关系”于背越式跳高的教学，利用准确、有效的诱导练习（良性刺激）信息处理地主要生理感受器，经过教师的“强化信号”指示，使学生有效地利用这种特殊信号加快接受自身内三在的信号，迅速地上升的“知觉”再控制肌肉运动，通过“肌肉感知”教学，从而加速条件反向的巩固，也就是加速了背越式跳主同技术的掌握。