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| 儿童文学翻译语言可辨识度实证研究 | |
| 引用本文： | 王爱琴.儿童文学翻译语言可辨识度实证研究[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2016(2):85-89. |
| 作者姓名： | 王爱琴 |
| 作者单位： | 1.安庆师范学院外国语学院246133; |
| 基金项目： | 教育部英语国家级特色专业项目(TS12154)；安徽省教育厅人文社会科学研究项目"儿童文学翻译中的译者主体性研究--以任溶溶为例"(SK2013A105)；安庆师范学院青年科研基金项目"接受美学视域下的英语儿童文学汉译研究"(SK201114) |
| 摘 要： | 翻译共性研究表明翻译语言作为一种特殊的语言变体,与原创语言相比存在诸多系统性差异。基于目标语读者的实证调查却显示读者对翻译语言的辨识度较低,某些翻译共性特征并未成为读者辨识翻译文本的有效依据。影响辨识度的原因包括儿童文学归化翻译策略、西方儿童文学译介的影响、儿童文学译作质量参差不齐等。 |
| 关 键 词： | 儿童文学 翻译 语言辨识度 |
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