高中语文课堂教学价值取向的审视与定位

正新课程标准促进着教材和教法的变革,但是理论有效运用于教学实践还有一段距离。以新的教育理念重新审视、定位传统意义上的课堂教学,从而在反思中确定高中语文课堂教学新形式下应有的价值取向,获得课程、教材与实际教学的和睦和谐。一、高中语文课堂教学价值取向的迷茫课程改革推进着教育改革,很多高中语文教师已经注意到课堂发挥学生学习主动性的重要,努力让他们在自主合作学习中获得学习能力与语文素养的提升。但是我们的课堂教学还是限定在教学目标等既定的教学框架内运行。