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让学生在“记录”中学习科学
摘 要:
正在科学课堂中,学生记录的结果应该是他们亲自探究获得的、有价值的结果,并且结果的记录应实事求是,避免把假想当作研究成果记录,而且应该避免夸大其辞、任意更改结果,不管是成功的结果或是失败的结果,都应要求学生记录下来。一、因材施教,合理记录记录的形式是多样的,在探究式科学活动中我们常用直观形象的简笔画、表现学生个性的符号、简单的话、不完整的句子、关键词、甚至贴上剪下来的图片、标本等多种形式来记录。记录的设计和实施过程,要符合科学学习的过程,更应考虑学生的特点,因材施教。
关 键 词:
学习过程
简笔画
夸大其辞
科学学习
研究成果
科学探究活动
指导策略
中所
一本
激励性评价
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