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| 如何走出物理学习的“怪圈” | |
| 摘 要： | 正在日常的物理教学中,常听到学生说:"物理这门课,一听就懂,一考就糟"。出现这种"怪圈"的原因是什么呢?学生不认真听,知识掌握不牢固然是一方面,而教师也应找一下自已的原因。本文从教师角度,分析一些出现该"异常现象"的原因并提出相应的对策。一、遵循学生的认知发展规律根据建构主义理论,在教学过程中,学习是学生通过自主活动对知识进行构建的过程,在这一过程中,知识不能简单地由教师传授给学生,它必 |
| 关 键 词： | 建构主义理论 物理学习 认知发展规律 自主活动 教学效果 学习过程 认知结构 运动物体 认知过程 运动规律 |
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