| 试论研究性学习的评价特点及原则 |
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| 引用本文： | 朱正平.试论研究性学习的评价特点及原则[J].渭南师范学院学报,2002,17(3):81-82. |
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| 作者姓名： | 朱正平 |
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| 作者单位： | 渭南师范学院,附属中学,陕西,渭南,714000 |
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| 摘 要： | 研究性学习的评价不同于传统的只重学科成绩的评价方式，它具有综合性，实践性，科学性的特点，其评价过程要遵循五个原则：课内与课外结合，成果与过程结合，指导与激励结合，学校与社会结合，知识与能力结合。
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| 关 键 词： | 研究性学习 评价特点 评价原则 评价过程 基础教育 教学评价 评价方式 |
| 文章编号： | 1009-5128(2002)03-0081-02 |
| 修稿时间： | 2001年12月26 |
The Features and Principles of Research Learning Evaluation |
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| ZHU Zheng,ping.The Features and Principles of Research Learning Evaluation[J].Journal of Weinan Teachers College,2002,17(3):81-82. |
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| Authors: | ZHU Zheng ping |
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| Abstract: | Research learning evaluation is quite different from that of traditional learning. It is comprehensive, practical and scientific. Five principles should be observed in the evaluation process: combination of in class activity and out class activity, combination of achievement and process, combination of instruction and encouragement, combination of school and society, and combination of knowledge and ability. |
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| Keywords: | research learning evaluation evaluation features evaluation principles |
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