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| 整合:“教学观念和学习方式”的系统改革 | |
| 引用本文： | 袁昌仁,米更生.整合:“教学观念和学习方式”的系统改革[J].中国小学语文教学论坛,2004(7). |
| 作者姓名： | 袁昌仁 米更生 |
| 作者单位： | 四川省遂宁市中区磨溪镇中心小学 (袁昌仁)，四川省遂宁市中区磨溪镇中心小学(米更生) |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出:面对社会发展的需要,必须对“教学观念和学习方式”进行系统改革,改革的有效措施是对“教学观念和学习方式”进行积极的整合。整合的本意是“通过整顿、协调、重新组合”。本文具体指整顿传统教学观念、协调“双主体”师生关系,重新组合现代语文学习方式,这是提高语文教学质量的关键。一、整顿教学观传统的语文教学观念是以“本”为本,死记硬背、分数第一。什么样的教学观念决定着什么样的教学思路,什么样的教学思路决定什么样的学习方式。传统学习方式把语文学习建立在人的客体性、受动性和依赖性上,从而导致人的主体… |
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