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| 体验性音乐学习课堂模式探微 | |
| 引用本文： | 张朝飞.体验性音乐学习课堂模式探微[J].当代教育论坛,2008(8):122-123. |
| 作者姓名： | 张朝飞 |
| 作者单位： | 长沙教育学院 |
| 摘 要： | 课堂模式是教学理论和教学实践之间的桥梁,在体验性音乐学习理论的指导下,在音乐课堂教学实践基础上探索并构建的以"体验--知识"、"情感--体验"、"探索--创造"、"表演--活动"为主线的四种课堂教学模式强调主体的亲历性.个体性、主动性、情感性,力图把学生的个人知识、直接经验和生活世界看成重要的音乐课程资源,使音乐课堂向音乐课程的审美本质回归,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧的作用和功能得到最有效的发挥. |
| 关 键 词： | 体验 音乐学习 课堂模式 体验性 音乐学习 课堂模式 功能 作用 启迪智慧 陶冶情操 净化心灵 音乐艺术 回归 审美本质 音乐课程资源 音乐课堂 生活世界 直接经验 个人知识 学生 情感性 亲历性 主体 |
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