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| 初中学生学习指导策略简述 | |
| 引用本文： | 王洪.初中学生学习指导策略简述[J].濮阳职业技术学院学报,2006,19(3):152-152. |
| 作者姓名： | 王洪 |
| 作者单位： | 濮阳市油田第三中学,河南,濮阳,457331 |
| 摘 要： | 一、引导学习方向学习方向主要包括学习的兴趣、态度、动机、意志等有关学习情感方面的因素。让学生成为学习主人的导向教育是学习指导的基石,不去引导学生的学习方向而谈学习方法指导,是把学生当成被动学习的工具,也迟早会因缺乏“人情味”而偃旗息鼓。在教学中我们加强了人文教育,逐步引导学生认清社会发展特点及未来社会的人才规格,帮助他们处理好学习与成才、学习与成功的关系,建立起适合时代特点的学习需要,强化学习动力系统,一是以应用性为导向；二是以成功为导向。二、养成良好的学习习惯学习习惯是学习主体在学习活动中的行为定型。良好的学习习惯在学习活动中起维护、支持功能,是学习活动的负载者,也是学生在未来社会中不断学习、发展自我的基 |
| 关 键 词： | 中学生 指导策略 人文教育 社会发展 学习情感 学习指导 方法指导 被动学习 人才规格 动力系统 |
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