|
|||||
|
|
| 浅谈感受性阅读教学 | |
| 引用本文： | 苗艳.浅谈感受性阅读教学[J].教书育人,2011(10):57-58. |
| 作者姓名： | 苗艳 |
| 作者单位： | 山东省枣庄市峄城区阴平镇金寺小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》告诉我们,阅读教学的目的是"使学生获得基本的语文素养";教师是"学习活动中的组织者和引导者";"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程";儿童是阅读教学的主角,因为"阅读是学生的个性化行为",是儿童自己的行为。因此,展开阅读教学时,要以学生为主体,将阅读的自主权交还给学生,让学生自己直接去面对、去阅读、去感受、去体会、去学习语言。如何使感受性阅读更好地发展学生的语言呢? |
| 关 键 词： | 阅读教学 感受性 学生 文本 儿童 教师 语文课程标准 语文素养 教学设计 人与人 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |