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| 浅谈感受性阅读教学 | |
| 作者姓名： | 苗艳 |
| 作者单位： | 山东省枣庄市峄城区阴平镇金寺小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》告诉我们,阅读教学的目的是使学生获得基本的语文素养;教师是学习活动中的组织者和引导者;阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程;儿童是阅读教学的主角,因为阅读是学生的个性化行为,是儿童自己的行为。因此,展开阅读教学时,要以学生为主体,将阅读的自主权交还给学生,让学生自己直接去面对、去阅读、去感受、去体会、去学习语言。如何使感受性阅读更好地发展学生的语言呢? |
| 关 键 词： | 阅读教学 感受性 学生 文本 儿童 教师 语文课程标准 语文素养 教学设计 人与人 |
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