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分类号
杂志ISSN号
“五、四、三”教学模式介绍
作者姓名:
胡腾
作者单位:
贵州仁怀市合马小学 564500
摘 要:
一、基本结构程序“五、四、三”教学模式是把数学课堂教学分为五个阶段:复习铺垫,引入新知;自学探究,内化新知;反馈练习,强化新知;当堂作业,巩固新知;全课小结,构建新知。四练习是指铺垫性练习、尝试练习、反馈性练习、达成性练习。三个环节是指自学尝试、讨论交流、点拨归纳。
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