“教·研·写一体化”:教师专业发展的有效模式 |
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引用本文: | 孙焱.“教·研·写一体化”:教师专业发展的有效模式[J].江苏教育,2014(15):53-56. |
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作者姓名: | 孙焱 |
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作者单位: | ;1.江苏省连云港市墟沟中心小学 |
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摘 要: | 关于教师专业发展,人们更多关注的是通过教师专业发展取得何种成果,而对怎样通过教师专业发展取得成果关注不够。"教·研·写一体化"教师专业发展模式符合教育科研的一般规律和方法,符合发展期教师专业成长的一般规律,契合中小学教师的职业特点与发展要求,契合教师专业发展的基本"回路",是促进教师专业发展的一条有效路径。
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关 键 词: | 教·研·写一体化 专业发展 行动研究 |
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