探讨在情境中提高一年级学生说话能力

长期以来，由于应试教育的误导，教师只重视学生的读写训练．往往循环着教师讲学生听．或教师问学生答的教学模式，只重视了学生应试分数的高低。对语文情境教学的重要性没有引起充分的认识，对读、写、听说之间的密切关系和互相促进没有下功夫去钻研，对语文教学中发挥学生的主动性、独立性和创造性做得相当被动．对学生综合语文能力。较高的语文素质培训不够。笔者从实践中认识到，语文情境教学可以克服上述弊端，收到较好的效果。因为语文情境教学就是由教师创设的一种与教学内容相吻合的易于激发情感的场景．让学生在场景中感受动情、乐读、乐写、乐听、乐说。