学生知觉教师期望、同伴接纳对小学儿童人格的影响 |
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作者姓名: | 刘沙 |
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作者单位: | 北京戈骆科技有限公司中小学心理健康研究中心,北京,100195 |
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摘 要: | 本研究采用问卷法测查了山西省阳泉市某所小学共544名小学儿童,旨在探讨学生知觉教师期望、同伴接纳对小学儿童人格的影响.结果发现:(1)学生知觉教师期望师生互动,消极反馈维度对小学儿童人格外倾性与亲社会性维度具有预测作用;(2)学生知觉教师期望师生互动,消极反馈维度通过影响同伴接纳水平,间接影响小学儿童人格外倾性与亲社会性的发展,因此,同伴接纳为中介变量.
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关 键 词: | 发展与教育心理学 学生知觉教师期望 同伴接纳 人格 |
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