高中生数学任务价值问卷的编制及信效度检验 |
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引用本文: | 卓健民,李晓琳,蔡文灵,胡继文.高中生数学任务价值问卷的编制及信效度检验[J].中小学心理健康教育,2017(33):4-7. |
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作者姓名: | 卓健民 李晓琳 蔡文灵 胡继文 |
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作者单位: | 1. 华南师范大学数学科学学院,广州, 510631;2. 广东省广州市荔湾区广雅中学,广州,510160;3. 广东省广州市番禺区仲元中学,广州,511400 |
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摘 要: | 为编制高中生数学任务价值问卷,并检验其信效度,通过文献分析,构建高中生数学任务价值模型,并据此编制初步问卷。对445名高中生进行预测和施测,运用SPSS24.0软件进行项目分析、探索性因素分析(n=161),采用Amos21.0进行验证性因素分析(n=245),形成最终问卷。结果:高中生数学任务价值问卷共15个项目,由损失代价、内在价值、效用价值、情感代价四个维度构成。验证性因素分析显示,模型拟合指标χ~2/df=2.575,RMSEA=0.060,GFI=0.941,NFI=0.934,IFI=0.958,CFI=0.958,均符合心理测量学的要求。问卷与各维度的Cronbach’sα系数为0.644~0.874,分半信度为0.664~0.877,具有良好的信效度,可以作为研究高中生数学学习动机的测评工具。
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关 键 词: | 任务价值问卷 数学 高中生 |
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