“双减”政策执行的阶段性特点及问题分析——基于对X省四组关键利益相关群体的调查

“双减”政策执行涉及多方利益相关群体，其过程远非监测数据所能表征，亟须加强对实际情况的调查研究，但是已有文献总量少且以理论探讨居多。通过选取X省作为调查对象，聚焦地方教育行政部门及义务教育段中小学校长、教师、家长等四组关键利益相关群体在“双减”政策执行中的行为及行为逻辑，组织问卷调查并收集有效问卷共计182404份。同时，组织7场专题座谈会，实地走访调研3个城市11所城、乡中小学校。调查发现，当前阶段的“双减”政策执行呈现出强政治势能推动、执行过程高度技术化、阶段性成效显著等特点，还存在适应新要求的师资缺乏、教育观念仍未转变到位、部分政策在执行中与实际脱节等问题。建议从现实条件出发，在师资配备、社会文化和价值取向、教育评价机制和健全相关工作机制四个方面进行调整优化。