立足质量监测 发展小学生数学核心素养的研究

近年来,素质教育取代了应试教育成为我国教育的新目标。小学数学课程作为学生基础性教学内容,其目标也向核心素养培养转变。为了对学生数学核心素养培养状况开展有效评估,学业水平质量监测应运而生并开始常态化。本文以小学数学核心素养培养为主体,探讨学业质量监测对核心素养养成的作用。