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| 学习科学视域下的小学语文课堂教学问题审视与对策思考 | |
| 作者姓名： | 郑艳 |
| 作者单位： | 上海市松江区教育学院 |
| 基金项目： | 上海市教育科学研究项目《学习科学视域下的小学语文充分学习研究》(编号:C2022410)。 |
| 摘 要： | 小学语文课堂教学突破点在何处?如何突破?本文针对这两大问题,结合笔者自身课堂观察、实践与思考,从学习科学角度对当下小学语文课堂进行审视与思考,发现如下问题:有学情分析,却对学情重视不够;有合作学习,但对学习的作用不大;有质疑的形式,但缺乏质疑的实质。并提出改进方向:让学情分析成为实施教学的重要依据;让合作学习成为助推学生学习的重要方式;让质疑与学生的学习“如影随形”。 |
| 关 键 词： | 小学语文 问题审视 教学对策 |
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